Sınıf mobilyalarınız öğrenci sağlığına zarar veriyor olabilir mi?

Ders planının güçlü olduğu, öğretmenin hazır olduğu ve öğrencilerin öğlen vakti hâlâ yorgun göründüğü sınıflar gördüm. Mobilyalar da sorunun bir parçasıydı. Bir sandalye çok uzun olduğunda, masa çok alçak olduğunda veya masanın kenarı kollara baskı yaptığında öğrenciler uzun süre hareketsiz kalamazlar. Öne doğru eğilirler. Dönüyorlar. Koltuğa doğru kayıyorlar. Aynı modeli tekrar tekrar fark ediyorum: Küçük rahatsızlıklar kötü bir duruşa, ağrıyan sırtlara, düşük odaklanmaya ve daha fazla kıpırdanmaya dönüşüyor. Bu yüzden basit bir soru soruyorum: Sınıf mobilyalarınız öğrenci sağlığına zarar veriyor mu? Bu sorunun birçok okulun düşündüğünden daha önemli olduğunu düşünüyorum. Sınıf sadece oturulacak yer değildir. Çocukların her gün okuduğu, yazdığı, dinlediği ve alışkanlıklar edindiği bir yerdir. Mobilyalar bedenlerine uymuyorsa vücut doğruyu söylemeye devam eder. Dört yaygın uyarı işaretine bakıyorum. - Öğrenciler başlarını uzun süre ellerinin üzerinde dinlendiriyor - Otururken ayaklar yere değemiyor - Dizler masanın çerçevesine veya koltuğun kenarına çarpıyor - Çocuklar sık ​​sık hareket ediyor, dönüyor veya ayağa kalkıyor Bu belirtiler küçük görünebilir. Küçük değiller. Bir keresinde birkaç çocuğun yazı yazarken sırtını kıvırdığı bir ilkokul sınıfını ziyaret etmiştim. Masalar düzenli ve yeni görünüyordu, bu yüzden sorunun gözden kaçırılması kolaydı. Hızlı bir kontrolün ardından koltuk yüksekliğinin öğrencilerin bacak uzunluğuna uymadığını gördüm. Yazarken omuzları kalkıyordu ve bilekleri çok fazla bükülüyordu. Okul oturma düzenini ayarladıktan sonra oda daha sakinleşti. Çocuklar daha dik oturdular ve daha uzun süre görevde kaldılar. Her zaman vurguladığım kısım bu: konfor bir lüks değil. Öğrenmeyi destekler. Sınıf mobilyalarını pratik bir şekilde şu şekilde kontrol ediyorum. 1. Gerçek derslerde öğrencilerin nasıl oturduklarını izlerim. Mobilyaları yalnızca görünümlerine göre yargılamam. Öğrencilerin okumasını, yazmasını ve dinlemesini izliyorum. Gerçek kullanımda baskı noktaları gösterilir. 2. Gövde ve mobilya arasındaki uyumu kontrol ediyorum. Koltuk yüksekliğine, masa yüksekliğine, koltuk derinliğine ve bacak mesafesine bakıyorum. İyi bir uyum, öğrencilerin ayaklarını yere koymasına, sırtlarını desteklemesine ve zorlanmadan çalışmasına olanak tanır. 3. Keskin kenarlar ve sert baskı noktaları ararım Masa köşeleri, pürüzlü yüzeyler ve sert koltuk ön kısımları, uzun süre oturma sırasında vücudu rahatsız edebilir. 4. Odadaki hareketlere dikkat ederim. Öğrenciler ayakta durmaya, eğilmeye veya kaymaya devam ederse, bunu bir şeylerin yolunda gitmediğinin işareti olarak kabul ederim. 5. Öğrencilere basit sorular sorarım Çocuklar genellikle nerede rahatsızlık hissettiklerini bilirler. Nerede baskı hissettiklerini, yazmayı neyin zorlaştırdığını ve hangi koltuğun daha iyi hissettirdiğini soruyorum. Ayrıca okulların yalnızca duruştan daha fazlasına önem vermesi gerektiğini düşünüyorum. Kötü sınıf mobilyaları şunları etkileyebilir: - odaklanma - el yazısı rahatlığı - boyun ve sırt gerginliği - sınıf davranışı - günlük enerji Bir çocuk, sığmayan bir sandalyede uzun bir ders geçirdiğinde, vücut olması gerekenden daha fazla çalışır. Bu ekstra çaba, huzursuzluk veya zayıf konsantrasyon olarak ortaya çıkabilir. Mobilya sorunu arka planda sessizce dururken, öğretmenler davranışı ilk önce görebilir. Benim görüşüm basit: Sağlıklı bir sınıf temel bilgilerle başlar. Bir masa çalışmayı desteklemelidir. Bir sandalye vücudu desteklemelidir. Düzen, güvenli bir şekilde hareket etmek için yer bırakmalıdır. Yüzeyin temizlenmesi ve kullanımı kolay olmalıdır. Uyum sadece oda büyüklüğüne değil, yaş grubuna da uygun olmalıdır. Ayrıca tek bir boyutun her öğrenci için nadiren işe yaradığını da öğrendim. Bir sınıfta daha uzun çocuklar, daha kısa çocuklar ve bir okul yılı içinde hızla büyüyen öğrenciler bulunabilir. Bu nedenle ayarlanabilir veya uygun büyüklükteki mobilyalar gerçek bir fark yaratabilir. Daha fazla öğrencinin vücutlarını tek bir şekle sokmadan doğal bir pozisyonda oturmasına yardımcı olur. Bir okulun sınıf düzenini gözden geçirmesine yardım ediyor olsaydım, buradan başlardım: - Öğrencileri ölçün - Sandalye ve sıra boyutlarını yaş grubuna göre eşleştirin - Düzeni normal sınıf çalışması sırasında test edin - Önce en kötü sorunlu noktaları düzeltin - Birkaç haftalık kullanımdan sonra yeniden kontrol edin Küçük değişiklikler bir odayı çok farklı hissettirebilir. Her sınıfın komple bir değişikliğe ihtiyacı olduğunu düşünmüyorum. Her sınıfın dürüst ilgiye ihtiyacı olduğunu düşünüyorum. İyi bir ders, ağrıyan bir sırt, kramp giren bir bacak ya da çocuğu sürekli odak noktasından uzaklaştıran bir masa yüzünden mahvolmamalıdır. Sınıf mobilyalarına baktığımda ilk önce gövdeye bakıyorum. Eğer vücut mücadele ediyorsa öğrenme de genellikle zorlanacaktır. Benim kullandığım standart budur ve her okulda güveneceğim standarttır.

Sınıfa girdiğimde sadece tahtaya ya da kitaplara bakmıyorum. Mobilyalara bakıyorum. Bu kulağa küçük gelebilir ama bir masanın, sandalyenin, rafın veya depolama biriminin konforu, odaklanmayı ve güvenliği nasıl doğrudan etkileyebileceğini gördüm. Birçok sorun ilk başta gizli kalır. Bir sandalye iyi görünüyor. Bir masa sağlam görünüyor. Bir dolap köşede sessizce duruyor. Daha sonra çocuğun parmağı sıkışır, sırtı ağrır veya önlenebilecek küçük bir düşme meydana gelir. Sınıf mobilyalarını önemsiyorum çünkü öğrenciler uzun saatler kullanıyor. Tasarım zayıfsa günlük gerginlik artar. Boyut yanlışsa çocuklar eğilir, bükülür ve kıpırdar. Yüzey pürüzlüyse ya da taban sağlam değilse oda öğrenmeyi desteklemek yerine ona karşı çalışmaya başlar. Aradığım şey basit. Masa ve sandalyenin yaş grubuna uygun olup olmadığını kontrol ediyorum. Çok yüksek bir koltuk ayakların sallanmasına neden olur. Çok alçak bir masa çocuğun öne doğru eğilmesine neden olur. Bu tür bir düzende öğrencilerin birkaç dakikada bir yerlerini değiştirdiklerini gördüm. Dikkatsiz davranmıyorlardı. Vücutları normal hissettiren bir pozisyon bulmaya çalışıyordu. Ben de kenarlara dikkat ediyorum. Keskin köşeler, kaba vidalar ve açıkta kalan donanımlar çok hızlı bir şekilde küçük yaralanmalara dönüşebilir. Bir keresinde bir okul bana birkaç öğrencinin kollarında neden küçük çizikler göründüğünü sormuştu. Cevap açıktı. Sınıf masasının kenarı iyice aşınmıştı ve eski yüzey kalkmaya başlamıştı. İlk gün kimse bunu fark etmedi. Günlük kullanımdan sonra sorun olmaya başladı. İstikrar da bir o kadar önemli. Sallanan bir sandalye küçük bir sorun gibi görünebilir, ancak çocuklar geriye yaslanma, devrilme, bükülme veya mobilyaları yerde sürükleme eğilimindedir. Gevşek bir bacak veya zayıf bir çerçeve normal kullanımda başarısız olabilir. Bir öğrencinin sandalye üzerinde ağırlığını değiştirdiğini ve bir tarafının yere eşit şekilde oturmaması nedeniyle neredeyse dengesini kaybettiğini gördüm. Bu tür bir riskin ciddileşmesi için dramaya ihtiyacı yoktur. Temizlik insanların sıklıkla gözden kaçırdığı bir diğer noktadır. Sınıf mobilyaları birçok elden gelen toz, mürekkep izleri, yiyecek kırıntıları ve mikropları tutar. Pürüzsüz yüzeylerin silinmesi daha kolaydır. Derin oluklar, çatlak laminatlar ve kiri hapseden kumaş temizliği zorlaştırır. Bir okul bir odanın ferah görünmesini istiyorsa mobilya seçimi bu amaçta rol oynar. Depolama aynı zamanda risk de taşır. Açık raflar hızlı erişime yardımcı olabilir, ancak yerleşim düzeni zayıfsa dağınıklık bölgeleri haline de gelebilirler. Çok yükseğe yerleştirilen ağır kitaplar düşebilir. Yere bırakılan çantalar takılmalara neden olabilir. Uygun bağlantı noktaları olmayan dolaplar, öğrenciler çekmeceleri veya kapıları çekerken devrilebilir. Her zaman bir çocuğun sadece mobilyaların nerede durduğunu değil, odada nasıl hareket ettiğini düşünürüm. Uzay akışı da önemlidir. Sıralar çok sıkışık olduğunda öğrenciler dirseklerine çarpıyor, yürüyüş yollarını kapatıyor ve koltuklarından kalkmak için çabalıyorlar. Bu, hayal kırıklığına ve küçük kazalara yol açabilir. Odaya nefes alma alanı sağlayan bir düzeni tercih ediyorum. Çocukların birbirlerini sıkıştırmadan oturmak, ayakta durmak ve yürümek için alana ihtiyaçları vardır. Malzeme seçimine de dikkat ediyorum. Bazı yüzeyler çok kolay kırılır. Bazı kaplamalar kısa bir süre sonra soyuluyor. Bazı sandalyeler hafiftir ancak günlük kullanıma dayanmaz. Ucuz malzemeler başlangıçta kabul edilebilir görünebilir, ancak daha sonra onarım ve değiştirme yoluyla genellikle daha fazla maliyet yaratırlar. İyi sınıf mobilyalarının süslü olması gerektiğini düşünmüyorum. Bence sabit kalması, temizlemesi kolay ve günlük kullanım için yeterince rahat olması gerekiyor. Gerçek bir örnek aklımda kaldı. Ziyaret ettiğim bir ortaokul sınıfında ayakları düzgün olmayan eski metal çerçeveli sıralar vardı. Uzaktan bakıldığında hiçbir şey endişe verici görünmüyordu. Oturduğumda, her yazdığımda masanın hafifçe kaydığını hissettim. O odadaki öğrenciler bana yüzey hareket ettiği için not almaktan nefret ettiklerini söylediler. Bu küçük yalpalama tüm sınıfın daha az sakin hissetmesine neden oldu. Okul bu sıraları değiştirdikten sonra oda hemen daha sakinleşti. Eğer bir okulun mobilya seçmesine yardım ediyor olsaydım, basit bir kontrol listesi kullanırdım: - Öğrencinin yaş grubuna göre boyunu test ederdim. - Köşeleri, bağlantı noktalarını ve vidaları incelerdim. - Dengeyi kontrol etmek için sandalyeye oturur ve masaya basardım. - Yüzeyin temizlenmesinin ne kadar kolay olduğuna bakardım. - Düzeni ve yürüme alanını kontrol ederdim. - Sadece teslimat günündeki görünümü değil, günlük giyimi de düşünürdüm. Öğretmenlerin de seçimin bir parçası olması gerektiğine inanıyorum. Öğrencilerin nerede toplandığını, çantaların nerede biriktiğini ve hareketin nerede karıştığını biliyorlar. Bir mobilya parçası katalog sayfasında iyi görünse de gerçek bir sınıfta başarısız olabilir. Öğretmen geri bildirimi, bir ürün fotoğrafından daha iyi bir resim sunar. Benim görüşüm basit: Sınıf mobilyaları dikkati kendine çekmeden öğrenmeyi desteklemelidir. Öğrenciler her zaman masa ve sandalyelere uyum sağlıyorsa, bunlardan kaçınıyorsa veya bunlarla mücadele ediyorsa, mobilyalar zaten sorunun bir parçası haline gelmiştir. Eğer oturabilir, yazabilir, eşyalarını saklayabilir ve rahatça hareket edebilirlerse oda olması gerektiği gibi çalışmaya başlar. Gizli risklerin nadiren uzun süre saklandığını öğrendim. Duruşlarda, gürültüde, dağınıklıkta ve tekrarlanan küçük kazalarda ortaya çıkarlar. En güvenli seçim genellikle sağlam hissettiren, öğrenciye uyum sağlayan ve günlük kullanıma dayanıklı olandır.

Mobilyalar içindeki insanlara karşı çalıştığında bir sınıfın ne kadar hızlı stresli hale gelebileceğini gördüm. Çok yüksek oturan bir sandalye. Keskin kenarlı bir masa. Bir çocuk her yazışında sallanan bir masa. Bu küçük şeyler ilk başta önemsiz görünüyor. Öğrencilerin daha ders başlamadan yerlerini değiştirmelerine, odaklanmalarını kaybetmelerine veya kendilerini yorgun hissetmelerine neden olabilirler. Öğretmenler de bunu hissediyor. Odanın kullanımı zor olduğunda tüm gün daha ağır hissedilir. Bu yüzden daha sağlıklı sınıf mobilyalarına önem veriyorum. Bu sadece bir odanın nasıl göründüğü ile ilgili değil. Öğrencinin nasıl oturduğu, öğretmenin nasıl hareket ettiği ve herkesin alanı ne kadar güvenli kullandığı ile ilgilidir. Daha güvenli sınıfları düşündüğümde temel bilgilerle başlıyorum. Vücudu destekleyen mobilyalar istiyorum. Temizlenmesi kolay yüzeyler istiyorum. Odayı güçlü bir kokuyla doldurmayan malzemeler istiyorum. Pürüzsüz kenarlar, sabit kalan tabanlar ve odadaki yaş grubuna uygun boyutlar istiyorum. İyi bir sınıf sandalyesi çocuğun her iki ayağını da yerde ya da ayak dayama yeri üzerinde tutmasına yardımcı olmalıdır. Koltuk çok yüksekse çocuk öne doğru eğilir ve sırtı çok fazla çalışmaya başlar. Koltuk çok derinse çocuk aşağı kayar ve eğilir. Bunun, herkes için aynı sandalye boyutunun kullanıldığı karma odalarda gerçekleştiğini gördüm. En küçük öğrenciler sadece hareketsiz oturmak için dönüp duruyorlar. Daha iyi bir kurulumda grup için doğru sandalye yüksekliği kullanılır ve bu da tek başına odanın daha sakin olmasını sağlayabilir. Masa yüksekliği de aynı şekilde önemlidir. Bir keresinde birkaç öğrencinin yazarken omuzlarını kaldırdığı bir sınıf fark ettim. Masaları sandalyelerine göre fazla uzundu. Öğretmen sorunun dikkatten kaynaklandığını düşünüyordu. Bu gerçekten bir duruştu. Sıra ve sandalye iyi oturduğunda öğrenciler daha az zorlanarak yazabilir ve odaklanmalarını daha uzun süre koruyabilirler. Güvenlik aynı zamanda şekil ve dengeyle de başlar. Keskin köşeler kesiklere ve morluklara neden olabilir. Hafif mobilyalar, çocuk onlara yaslandığında devrilebilir. Gevşek vidalar, yoğun bir okul gününde kimsenin çözmek istemeyeceği günlük bir soruna dönüşebilir. Her zaman sağlam çerçeveler, yuvarlatılmış kenarlar ve güçlü bağlantılar ararım. Bu ayrıntılar dikkat çekmese de her gün önemlidir. Daha sağlıklı mobilyalar aynı zamanda daha temiz havayı ve daha temiz bir odayı da destekleyebilir. Daha kolay silinebilen ve fazla toz tutmayan malzemelere dikkat ediyorum. Yoğun bir sınıfta kırıntılar, kalemler ve el izleri hızla ortaya çıkar. Yüzeyin temizlenmesi kolaysa, oda daha az çabayla temiz kalır. Kaplama hızlı bir şekilde aşınırsa, mobilya yorgun görünmeye başlar ve daha erken değiştirilmesi gerekebilir. Depolama da bir rol oynar. Dağınık zeminli bir oda takılmalara, çarpmalara ve strese neden olur. Sarf malzemeleri için yeri olan masaları, kitapları düzenli bir şekilde saklayan rafları ve keskin veya ağır eşyaları ulaşamayacağı bir yerde saklayan dolapları severim. Her şeyin bir yeri olduğunda öğrenciler daha güvenli hareket ederler. Öğretmenler enerji tasarrufu sağlar. Odanın kullanımı daha kolay geliyor. Farklı ihtiyaçları olan öğrencileri de düşünüyorum. Bazı çocukların hareket etmek için daha fazla alana ihtiyacı vardır. Bazıları ayarlanabilir oturma düzenine ihtiyaç duyar. Bazıları gün içinde ayakta durmalarına, oturmalarına ve pozisyon değiştirmelerine olanak sağlayacak mobilyalara ihtiyaç duyar. Tek boyutlu bir kurulum nadiren herkese yardımcı olur. Küçük bir masa ve yumuşak bir sandalyenin bulunduğu sessiz bir köşenin, bir çocuğun zor bir anın ardından kendini toparlamasına yardımcı olduğunu gördüm. Uzun süre hareketsiz kalamayan bir öğrenciyi ayakta duran bir masanın desteklediğini de gördüm. Küçük değişiklikler odanın işleyişinde büyük bir fark yaratabilir. Daha güvenli bir sınıf mobilyası planını şu şekilde oluşturabilirim: Odayı her gün kullanan öğrencilerle başlardım. Yaşları, boyları ve hareket kalıpları seçime yön vermelidir. Her şeyden önce sandalye yüksekliğini, masa yüksekliğini ve masa dengesini kontrol ederdim. Sadece doğru görünmek değil, uyumun da doğru hissettirmesi gerekiyor. Kenarlara, tekerleklere, bacaklara ve bağlantı noktalarına bakardım. Bunlar birçok sorunun başladığı yerlerdir. Günlük kullanımda temizlenmesi kolay ve dayanıklı yüzeyleri seçerdim. Düzeni hareket, sıralama alanı ve hızlı çıkış yolları için yeterince açık tutardım. Öğretmenlere ve öğrencilere neyin rahatsız edici geldiğini sorardım. Genellikle sorunu başkalarından önce fark ederler. Bunun iyi bir örneği, bir zamanlar grup çalışması sırasında gözlemlediğim bir ilkokul sınıfıdır. Odada küçük masalar vardı ama ikisi dengesiz bacaklar üzerinde oturuyordu. Çocuklar ne zaman yazı yazsa masalar sallanıyordu. Öğretmen, yüzeyden kayan kağıtları düzeltmek için dersi üç kez durdurmak zorunda kaldı. Masalar sabit masalarla değiştirildikten sonra oda daha sessiz hale geldi. Öğrenciler mobilyalarla uğraşmayı bırakıp göreve odaklanmaya başladılar. Değer verdiğim türden bir değişim bu. Gösterişli değil. Pratiktir. Odanın içindeki insanlar için daha iyi çalışmasına yardımcı olur. Ayrıca daha güvenli mobilyaların daha iyi alışkanlıkları desteklediğine inanıyorum. Bir çocuk sabit bir sandalyeye oturduğunda geriye yaslanma ve devrilme olasılığı daha azdır. Masada yeterli alan olduğunda kitaplar yere düşmez. Oda düzenli kaldığında öğrenciler daha dikkatli hareket edebilirler. Bu ayrıntılar öğrenmenin günlük ritmini şekillendirir. Eğer bir okula danışmanlık yapıyor olsaydım, onlara her odayı aynı eşyalarla doldurmalarını söylemezdim. Onlara önce insanlara bakmalarını söylerdim. Küçük çocuklara yönelik bir sınıfın, daha büyük öğrencilere yönelik bir odadan farklı ihtiyaçları vardır. Özel eğitim odasının test odasından farklı ihtiyaçları vardır. Bir bilim odasının okuma köşesinden farklı bir düzene ihtiyacı vardır. Daha güvenli seçim odanın kullanımına uygun olanıdır. Daha sağlıklı sınıf mobilyalarının, bir okulu daha düşünceli kılmanın en basit yollarından biri olduğuna inanıyorum. Öğrencileri önlenebilir darbelere ve zorlanmalara karşı korur. Öğretmenlerin daha az sürtüşmeyle çalışmasına yardımcı olur. Öğrenmenin daha istikrarlı ve daha az aceleye getirilebileceği bir alanı destekler. Bir sınıf için mobilya seçerken sadece stil peşinde koşmuyorum. Konfor, denge, net hatlar ve günlük rahatlık arıyorum. Güvenliğin başladığı yer burasıdır. Daha sağlıklı sınıfların başladığı yer burasıdır. Daha fazla bilgi edinmek için bugün bizimle iletişime geçin Satış: LS@LS1975.com/WhatsApp +8613140162070.

Dünya Sağlık Örgütü 2020 Okullarda Öğrenme ve Gelişim için Sağlıklı Ortamlar Hastalık Kontrol ve Önleme Merkezleri 2022 Sağlıklı Sınıf Ortamlarını Teşvik Etmek için Okul Sağlığı Kılavuzları Ulusal Mesleki Güvenlik ve Sağlık Enstitüsü 2021 Öğrenci Oturma ve Sıra Tasarımına İlişkin Ergonomik İlkeler Birleşmiş Milletler Eğitim Bilim ve Kültür Örgütü 2020 İlk ve Orta Okullarda Fiziksel Öğrenme Ortamının İyileştirilmesi Amerikan Pediatri Akademisi 2022 Duruş Rahatlığı ve Sınıf Mobilyaları Çocuklara Uygun Mesleki Güvenlik ve Sağlık İdaresi 2021 Eğitim Mekanlarında Güvenli Mobilya Kullanımı ve Riskin Azaltılması