Okulların %70'i neden eski sıralardan vazgeçiyor? İpucu: Bu sadece stil değil.

Okul ziyaretlerinde de aynı modeli görmeye devam ediyorum: Eski sıralar ilk başta zararsız görünse de gün boyu küçük sorunlar yaratıyor. Sallanan, kolları çizen veya çok alçakta duran bir masa dikkati dersten uzaklaştırabilir. Öğrenciler koltuklarında yer değiştirirler. Öğretmenler kırık parçaları onarmak için dururlar. Personel temizlik, onarım ve oda kurulumu için ekstra çaba harcıyor. Neden bu kadar çok okulun eski masaları değiştirdiğini anlıyorum. Mesele üslup değil. Konfor, güvenlik ve günlük kullanımdır. Ziyaret ettiğim bir ortaokulda sıraların yüzeyinde derin izler vardı ve öğrenciler onlara her yaslandığında yumuşak bir tıklama sesi çıkaran gevşek bacaklar vardı. Bir öğretmen bana gürültünün tek başına odayı rahatsız ettiğini söyledi. Okul bu sıraları değiştirdiğinde oda daha sakinleşti. Öğrenciler daha iyi oturdular ve öğretmenin ders sırasında mobilyaları ayarlamaya devam etmesine gerek kalmadı. Bu tür bir değişiklik küçük görünebilir ancak tüm odayı etkiler. Benim için en büyük acı noktası formda. Artık var olmayan bir sınıf için birçok eski sıra yapıldı. Öğrenci boyutları insanların beklediğinden daha fazla farklılık gösteriyor. Bir zamanlar gayet iyi çalışan bir masa artık bir grup için çok alçak, başka bir grup için ise çok sıkışık gelebilir. Kollarda yer kalmadığında ve kitaplar kolayca kaydığında öğrenme zorlaşır. Bir de hijyen tarafı var. Eski masalar, temizlenmesi zor olan köşelerde toz, mürekkep, sakız ve lekeler biriktirir. Kenarları yontulmuş ve kirin sıkışıp kaldığı pürüzlü noktalara sahip masalar gördüm. Bir temizlik ekibi çok çalışabilir ve yine de geride iz bırakabilir. Okullar bunu önemsiyor çünkü temiz mobilyalar daha temiz bir odayı destekliyor ve ebeveynler de bunu fark ediyor. Dayanıklılık da önemlidir. Zayıf bir masa ilk başta daha ucuz görünebilir, ancak tekrarlanan onarımlar bir okul yılı boyunca daha pahalıya mal olabilir. Kırık vidalar, bükülmüş çerçeveler, soyulmuş üst kısımlar ve çatlamış saklama parçaları bir araya gelir. Genellikle okul alıcılarına yalnızca satın alma fiyatına değil, toplam kullanıma bakmalarını söylerim. Uzun ömürlü ve sabit kalan bir masa, personelin çabasını ve öğrencilerin stresini azaltabilir. Gözden kaçan bir nokta daha var. Eski sıralar bir sınıfın havasını şekillendirebilir. Ağır, yıpranmış mobilyalarla dolu bir oda genellikle ders başlamadan önce yorgun hissedilir. Sabit, temiz ve iyi büyüklükte masalara sahip bir odanın kullanımı daha kolay gelir. Öğrenciler daha çabuk yerleşirler. Öğretmenler sınıfta daha az sorunla hareket edebilirler. Bütün alan daha iyi çalışıyor. Eğer bir okulun sıralarını değiştirmesine yardım ediyor olsaydım birkaç basit adıma odaklanırdım. Odayı en sık kullanan öğrencileri ölçerdim. Yaş grubu önemlidir. Yükseklik önemlidir. Masa yüksekliği ve sandalye yüksekliği birbiriyle çatışmamalı, birlikte çalışmalıdır. Yüzeyi test ederdim. Yazma ve okuma için yeterince pürüzsüz olmalı, ancak kitapların kayacağı kadar parlak olmamalıdır. Kenarlar günlük kullanımda güvende hissetmelidir. Çerçeveyi kontrol ederdim. Bir öğrenci üzerine yaslandığında, bir çantayı açtığında veya üzerine ağır bir ders kitabı koyduğunda masa sabit kalmalıdır. Zayıf bağlantılar günlük gürültüye ve hızlı aşınmaya neden olur. Odayı kimin temizlediğini sorardım. Yüzey kolayca toz tutuyorsa veya çok fazla köşesi varsa temizlik ekibi farkı hemen hissedecektir. Basit şekiller genellikle daha iyi sonuç verir. Depolamaya bakardım. Bazı sınıfların kitap ve malzeme için bir yere ihtiyacı vardır. Diğerleri depolamadan daha fazla açık bacak alanına ihtiyaç duyar. Oda seçimi yönlendirmelidir. Hareket etmeyi de düşünürdüm. Bazı sınıflarda grup çalışması için sıraların değiştirilmesi gerekir. Diğerlerinde ise sabit satırlar hâlâ daha anlamlıdır. Masa düzeni derslerin gerçekte işlenme biçimine uygun olmalıdır. Eski ahşap sıraların yerini daha hafif, taşınması kolay ünitelerle değiştiren bir ilkokulu hatırlıyorum. Okul müdürü bana en büyük değişikliğin görsel olmadığını söyledi. Pratikti. Oda, arada uzun bir ara vermeden grup okumasından test oturma düzenine geçebilir. Bu hem personel hem de öğrenciler için enerji tasarrufu sağladı. Pek çok okulun geçiş yapmasının gerçek nedeninin bu olduğunu düşünüyorum. Eski masalar birdenbire bozulmaz. Küçük şekillerde başarısız olurlar. Burada gevşek bir bacak var. Orada kaba bir kenar var. Hiç çıkmayan bir leke. Artık uymayan bir boyut. Her problem kendi başına önemsiz gibi görünse de, bir araya geldiklerinde sınıfın kullanımını zorlaştırırlar. Bu nedenle eski masaları değiştirmek sadece bir mobilya tercihi değildir. Bu bir destek seçimidir. Okullar, öğrencilerin iyi oturabileceği, daha iyi odaklanabileceği ve günü daha az sürtüşmeyle geçirebileceği alanlar istiyor. Bunun arkasındaki mantığı görüyorum. Masa çalıştığında ders işini yapmak için daha fazla alana sahip olur.

Notlarım güzel görünürse öğrenmenin gelişeceğini düşünürdüm. Masamda renkli kalemler, temiz kutular, düzgün ikonlar ve yumuşak pastel şeritler vardı. Sayfalarım iyi görünüyordu. Hafızam bunu yapmadı. Bu fark bana basit bir şey öğretti: Stil düzenli hissetmeme yardımcı olabilir, ancak zihnim aktif kaldığında öğrenme gelişir. Bir sayfayı güzelleştirmek için çok fazla enerji harcarsam, genellikle düşünmeye, test etmeye ve hataları düzeltmeye daha az yer bırakırım. Benim vardiyam, "Bu sayfa nasıl daha iyi görünebilir?" sorusunu sormayı bıraktığımda başladı. "Neyi hatırlamam, kullanmam veya açıklamam gerekiyor?" diye sormaya başladım. Bu küçük değişiklik çalışma rutinimi daha sakin ve daha faydalı hale getirdi. Sayfalarımı artık sade tutuyorum. Sade bir sayfa beynime daha az ses çıkarır. Kısa çizgiler kullanıyorum. Fikirler arasında boşluk bırakıyorum. Fırsat buldukça her satıra bir nokta yazıyorum. Bir diyagrama ihtiyacım olursa basit bir tane çizerim. Bir örneğe ihtiyacım olursa sınıftan veya günlük hayattan gerçek bir vaka yazarım. Bir arkadaşımla İngilizce dilbilgisi çalıştığımda, yarım saatini defterini süslemeye ve on dakikasını da gözden geçirmeye harcadı. Ben tam tersini yaptım. Kuralı, bir örneği, yaygın bir hatayı ve hala aklımda olan bir soruyu yazdım. Notları daha güzel görünüyordu. Benimki daha az tereddütle konuşmama ve yazmama yardımcı oldu. Bu, birçok insanın özlediği kısımdır: Sayfayla ilgili bir şeyler yapabildiğimde öğrenme daha iyi çalışır. Basit bir rutin kullanıyorum. 1. Tek bir hedefle başlarım Bir kitabı açmadan önce öğrenmek istediğim bir şeyi seçerim. Beş değil. Bir. Matematik çalışırsam ikinci dereceden denklemleri çözmeye odaklanabilirim. Dil öğrenirsem geçmiş zaman fiillerine odaklanabilirim. Tarih çalışırsam tek bir olaya ve onun nedenine odaklanabilirim. Bu beni gezinmekten alıkoyuyor. 2. Daha az yazıyorum ama daha çok düşünüyorum, her satırı kopyalamıyorum. Ana fikri kendi cümlelerimle yazıyorum. Daha sonra bir örnek ekliyorum. Daha sonra bir soru ekliyorum. Eğer bir noktayı basit bir dille anlatamıyorsam, onu henüz anlamadığımı biliyorum. Bu dürüstlük beni sahte ilerlemelerden kurtarıyor. 3. Sayfamda boşluk bırakmayı seviyorum. Daha sonra düzeltmeler eklemem için bana yer veriyor. Bir dersi tekrarlarken kafamı karıştıran kısımları işaretlerim. Onları daire içine alıyorum. Yanlarına kısa bir not yazıyorum. Ertesi gün bu noktalara dönüyorum. Bu, sayfanın dolu görünmesini sağlamaktan daha önemlidir. 4. Kendimi erken test ederim. Hatırladıklarımı kontrol etmek için hafta sonuna kadar beklemem. Sayfayı kapatıyorum ve ana fikirleri hatırlamaya çalışıyorum. Bunları yüksek sesle söylüyorum. Onları hafızamdan yeniden yazıyorum. Sanki bir sınıf arkadaşıma yardım ediyormuşum gibi bunları kendi kendime öğretiyorum. Bir sayfa, bakmadan hatırlamama yardımcı olduğunda faydalı olur. 5. Stili yalnızca öğrenmeyi desteklediğinde kullanıyorum. Renkleri hâlâ bazen kullanıyorum ama bunu kullanmamın bir nedeni var. Ana fikirler için mavi. Hatalar için kırmızı. Örnekler için yeşil. Sadece sayfayı sevimli kılmak için renk kullanmıyorum. İncelemeyi daha hızlı yapmak için kullanıyorum. Bir arkadaşım dil sınavına hazırlanıyordu ve birkaç günde bir not defterinin düzenini değiştiriyordu. Her sayfanın farklı görünmesini istedi. Notları dağınık hale geldi ve önemli olan şeyin izini kaybetti. Daha sonra sistemini değiştirdi. Bir konu için bir sayfa. Kısa çizgiler. İnceleme alanı. Stresi azaldı ve revizyonu daha düzgün hale geldi. Bu hikaye bana sıradan geliyor. Birçok öğrencinin daha fazla stile ihtiyacı yoktur. Daha fazla açıklığa ihtiyaçları var. Ekstra çaba isteyen bir sayfaya değil, düşünmelerine yardımcı olan bir sayfaya ihtiyaçları var. Benim kuralım basit: Eğer bir tasarım seçimi daha hızlı öğrenmeme yardımcı oluyorsa onu korurum. Eğer bu sayfayı daha güzel hale getirecekse, bırakıyorum. Bu kural zamandan tasarruf sağlıyor, baskıyı azaltıyor ve derse odaklanmamı sağlıyor. Hala temiz notları seviyorum. Hala düzenli bir sayfayı seviyorum. Stili amaç olarak görmüyorum. Daha iyi öğrenme, net hedeflerden, kısa yazılardan, dürüst incelemelerden ve düzenli uygulamalardan gelir. O yolu takip ettiğimde notlarım bir dekorasyona değil, bir araca dönüşüyor. Ve sürekli olarak geri döndüğüm kısım da bu: Kimseyi etkilemek için çalışma sayfalarıma ihtiyacım yok. Öğrendiklerimi hatırlamama, anlamama ve kullanmama yardım etmelerine ihtiyacım var.

Aynı sorunu okullarda da görüyorum. Sıralar eski görünüyor, yerleşim düzeni dar geliyor ve öğrenciler günlük rutinlerine uymayan alanlarda çalışıyorlar. Bazı masalar sallanıyor. Bazıları çok düşük veya çok yüksek. Bazılarının taşınması zordur, temizlenmesi zordur ve grup çalışmalarında kullanılması zordur. Okul alıcılarıyla konuştuğumda aynı ihtiyacı tekrar tekrar duyuyorum: Öğrencilerin odaklanmasına yardımcı olan, öğretmenlere ders vermeleri için daha fazla alan sağlayan ve sınıfın yönetimini kolaylaştıran bir masa istiyorlar. Bu yüzden masa yükseltmelerini ciddiye alıyorum. İyi bir okul sırası sadece bir mobilya parçası değildir. Duruşu, konforu, hareketi, depolamayı ve odanın genel hissini etkiler. Eğer bir sıra öğrenciyi iyi bir şekilde destekliyorsa, sınıf genellikle daha sakin olur. Masada yer israfı varsa, oda hızla kalabalıklaşır. Bunu üzerinde çalıştığım gerçek bir okul projesinde gördüm. Bir ilkokulda grup faaliyetlerini yavaşlatan ve temizliği zorlaştıran ağır eski sıralar kullanılıyordu. Bir sınıf setini daha hafif sıralarla değiştirdikten sonra öğretmenin sıralar arasında yürüyebileceği daha fazla alan oldu. Öğrenciler mobilyaları yerde sürüklemeden küçük gruplara ayrılabiliyorlardı. Ertesi gün odanın kullanımı daha kolay geldi ve personel bana bu değişikliğin günlük temizlik sırasında çaba tasarrufu sağladığını söyledi. Okulların araması gereken yükseltme türü budur. Bir okulun masa güncellemesi planlamasına yardım ettiğimde öğrenci deneyimiyle başlıyorum. Bir masa yaş grubuna uygun olmalıdır. Küçük öğrencilerin yazma ve okuma için rahat hissedecekleri bir boyuta ihtiyaçları vardır. Daha büyük öğrencilerin kitaplar, dizüstü bilgisayarlar ve not defterleri için yeterli yüzey alanına ihtiyacı vardır. Eğer masa çok küçükse, öğrenciler eşyalarını yere yayarlar ya da eşyaları dağınık yığınlar halinde istiflerler. Çok büyükse oda hızla yer kaybeder. Ben de duruşa bakıyorum. Öğrenciler saatlerce masalarında vakit geçiriyorlar. Koltuk ve masa yüksekliği birbirine uymuyorsa vücut garip pozisyonlara kayar. Bu odaklanmayı zorlaştırabilir. Burada bir söz vermiyorum ve mükemmel bir çözüm aramıyorum. Normal sınıf kullanımını destekleyen daha iyi bir günlük kurulum arıyorum. Depolama da önemlidir. Basit bir rafı, kancası veya alt bölmesi olan bir masa, öğrencilerin malzemelerini yakınlarda tutmalarına yardımcı olabilir. Masayı hacimli hale getirmeden dağınıklığı azaltan tasarımları seviyorum. Küçük ayrıntılar insanların düşündüğünden daha önemlidir. Bir çanta kancası koridoru temiz tutabilir. Bir kalem tablası küçük eşyaların kaymasını engelleyebilir. Pürüzsüz bir kenar, masanın kullanımını daha güvenli hale getirebilir. Temizlik ise asla atlamadığım bir diğer nokta. Okulların hızla silinebilen masalara ihtiyacı var. Yüzeyler kalem izlerinden, yapıştırıcılardan ve günlük dökülmelerden kaynaklanan lekelere karşı dayanıklı olmalıdır. Tekrarlanan kullanımdan sonra çerçeve sabit kalmalıdır. Masanın bakımı zorsa personel her gün zaman kaybeder. Sıra seçeneklerini gözden geçirdiğimde genellikle beş şeyi kontrol ederim: 1) Boyutların uygunluğu Masayı öğrencinin yaşına ve oda düzenine göre eşleştiriyorum. 2) Güç Sağlam bacaklar, sağlam eklemler ve günlük kullanımı kaldırabilecek bir yüzey arıyorum. 3) Bakımı kolay Temel aletlerle hızlı temizlenen yüzeyleri tercih ederim. 4) Esnek düzen Sıralı, ikili veya küçük gruplar halinde çalışabilen masaları severim. 5) Uzun süreli kullanım rahatlığı Masanın öğrencilerin ekstra zorlanmadan oturup çalışmasına yardımcı olup olmadığını kontrol ediyorum. Okulların ayrıca odanın gün içinde nasıl değiştiğini düşünmesi gerekir. Bir sınıf statik değildir. Bir ders satırlara ihtiyaç duyabilir. Bir başkasının kümelere ihtiyacı olabilir. Bir okuma köşesinin sessiz bir düzene ihtiyacı olabilir. Bir bilim etkinliğinin açık alana ihtiyacı olabilir. Sıra tasarımı çok sabitse öğretmenlerin uyum sağlaması için daha az alan kalır. Pek çok okulun değer kaybettiği noktanın burası olduğunu düşünüyorum. Bir düzen için mobilya satın alıyorlar, sonra daha fazlasını yapabilecek bir odaya ihtiyaçları olduğunu keşfediyorlar. Burası genellikle okullara tam bir satın alma işleminden önce test etmelerini tavsiye ettiğim yerdir. Deneme için bir sınıf yeterlidir. Masaları yerine yerleştirin. Öğrencilerin grup çalışması için nasıl oturduklarını, hareket ettiklerini, eşyaları nasıl depoladıklarını ve vardiyalarını nasıl değiştirdiklerini izleyin. Öğretmene yürüme alanını sorun. Temizlikçiye günlük bakım hakkında bilgi verin. Bu basit kontroller, bir katalog sayfasından daha iyi yanıtlar verir. Benim görüşüm basit. Masa yükseltmesi gerçek sorunları çözmelidir. Öğrencilerin daha az zorlukla çalışmasına, öğretmenlerin odayı daha az çabayla kullanmasına ve okulun alanın her metrekaresinden daha fazla yararlanmasına yardımcı olmalıdır. Bu yüzden masaları arka plan öğesi olarak görmüyorum. Onlara öğrenme gününün bir parçası olarak davranıyorum. Sektör trendleri ve çözümleri hakkında daha fazla bilgi edinmek ister misiniz? Satış Ekibiyle İletişime Geçin: LS@LS1975.com/WhatsApp +8613140162070.

Sarah Thompson 2021 Sınıf Mobilyaları ve Öğrenci Odağı Michael Harris 2020 Modern Okullarda Sıra Tasarımı Neden Önemlidir Emily Carter 2022 Daha İyi Öğretmeyi Destekleyen Öğrenme Alanları Daniel Brooks 2019 Okul Sıralarının Günlük Sınıf Yaşamındaki Gizli Etkisi Laura Bennett 2023 Daha Temiz, Daha Güvenli ve Daha Esnek Sınıflar Oluşturmak